Uno de los temas que considero importantes y
que se ha trabajado en esta asignatura a través de una lectura y vídeos, es la
introducción de las tecnologías en el aula. Vimos un ejemplo de ello a
través de un vídeo. En él se reflejaba los aspectos positivos y negativos que
conlleva trabajar con estas nuevas tecnologías en las clases.
En cuanto los efectos
positivos, pienso es un factor motivador para el alumno ya que es un método
diferente de aprender y sobre todo les divierte. Incluso, es mucho más cómodo
para los jóvenes tener que llevar un portátil o una Tablet y no todos los libros
pesados. Cabe destacar que permite al niño investigar y buscar
información sobre todo lo que quiera.
Por otro lado, uno de los efectos
negativos que pueden darse es la adaptación del profesorado a las nuevas
tecnologías para el proceso de aprendizaje de los niños, sobre todo para
aquellos docentes veteranos puesto que es un cambio muy brusco. Más aún,
actualmente no todas las familias se pueden permitir comprar un ordenador u
otra tecnología para que pueda el niño estudiar y facilitarle a la hora de
buscar información. Otro más, el uso de tecnologías no asegura que el
rendimiento académico vaya a mejorar pero tampoco que vaya a empeorar. Pienso,
que aunque es un método de aprendizaje motivador para el niño, también
conlleva a que los niños se distraigan con mayor facilidad, por ese motivo se
debería explicar y dejar claro el uso de los ordenadores en las clases. Creo
que el uso de las tecnologías en el aula también hace que sea más autónomo el
aprendizaje del joven y provoca que no haya mucha interacción entre los
compañeros.
También, se ha tratado la importancia de la evaluación en los centros escolares
mediante el artículo ¿Cómo viven las vacas?, escrito por el autor
Miguel Ángel Santos Guerra. En él se habla sobre cómo condicionan los
instrumentos de evaluación en el estilo de aprendizaje, la forma de aprender ya
que actualmente muchos niños consideran que para conseguir el éxito han de
aprobar y no aprender. Solo les importa aprobar, de cualquier manera y como
haga falta. No piensan en su futuro, ni tienen en cuenta los conocimientos que
pueden aprender y les pueden servir a largo de su vida.
La evaluación se puede transformar en un
excelente método para los profesores a la hora de mejorar el proceso de
enseñanza de los alumnos si el uso es el correcto. Asimismo, los profesores
deberían de centrarse en que los jóvenes adquieran los conocimientos de una
manera u otra, siempre y cuando los aprendan y lo comprendan. Actualmente, el
aprobar (éxito) o el suspender (fracaso) depende básicamente en si el alumno ha
adquirido o no los contenidos escolares establecidos de cada materia en cada
etapa educativa. Sin embargo, se tendría que tener en cuenta otros aspectos a
la hora de evaluar al alumno sobre el contenido trabajado.
No obstante, la metodología condiciona a la
evaluación porque dependiendo de la manera en que se exponga el tema o temas la
evaluación será de una manera u otra. Por otro lado, la evaluación condiciona
el aprendizaje del alumnado porque si en la evaluación se exige a los alumnos
que aprendan memorizando unos contenidos su proceso de aprendizaje de la
materia será determinado por la repetición. Sin embargo, si en la evaluación se
quiere saber los conocimientos adquiridos el proceso de aprendizaje estará
enfocado más al conocimiento propio de cada alumno.
Por lo tanto, metodología, evaluación y
aprendizaje son términos que se relacionan entre sí para llevar a cabo la evolución
y desarrollo intelectual de los alumnos.
